2020 AHA ACLS Instructor Manual

SKU: 20-1107

Provides information for teaching the ACLS Course on an initial or update basis, including classroom-based and blended-learning options.

US$55.00

Description

Description

This course teaches the importance of preventing cardiac arrest, high-performance teams, continuous high-quality CPR, systems of care, recognition and intervention of cardiopulmonary arrest, post-cardiac arrest care, acute dysrhythmias, stroke, and acute coronary syndromes (ACS)

  • Updated to reflect new science in the 2020 American Heart Association Guidelines for CPR & ECC, as well as the 2019 Update to the 2018 ASA Ischemic Stroke Guidelines
  • Provides information for teaching the ACLS Course on an initial or update basis, including classroom-based and blended-learning options.
  • This course is designed for healthcare professionals who direct or manage cardiopulmonary arrest or other cardiovascular emergencies; personnel in emergency response, emergency medicine, intensive care, and critical care units; physicians, nurses, and paramedics; and others who need an ACLS course completion card for job or other requirements

Course contents: After completing the course, students should be able to:

  • Define systems of care
  • Apply the BLS, Primary, and Secondary Assessments sequence for a systematic evaluation of adult patients
  • Discuss how the use of a rapid response team (RRT) or medical emergency team (MET) may improve patient outcomes
  • Discuss how the use of a rapid response team (RRT) or medical emergency team (MET) may improve patient outcomes
  • Discuss early recognition and management of ACS, including appropriate disposition
  • Discuss early recognition and management of stroke, including appropriate disposition
  • Recognize bradycardias and tachycardias that may result in cardiac arrest or complicate resuscitation outcome
  • Perform early management of bradycardias and tachycardias that may result in cardiac arrest or complicate resuscitation outcome
  • Model effective communication as a member or leader of a high-performance team
  • Recognize the impact of team dynamics on overall team performance
  • Recognize respiratory arrest
  • Perform early management of respiratory arrest
  • Recognize cardiac arrest
  • Perform prompt, high-quality BLS including prioritizing early chest compressions and integrating early automated external defibrillator (AED) use
  • Perform early management of cardiac arrest until termination of resuscitation or transfer of care, including immediate post–cardiac arrest care
  • Evaluate resuscitative efforts during a cardiac arrest through continuous assessment of CPR quality, monitoring the patient’s physiologic response, and delivering real-time feedback to the team

Replaces #15-1003

Specifications

Specifications

ISBN: 978-1-61669-773-0

En Español

En Español

Este curso enseña la importancia de la prevención del paro cardíaco, equipos de alto rendimiento, RCP continua de alta calidad, sistemas de atención, reconocimiento e intervención del paro cardiopulmonar, atención posparo cardíaco, arritmias agudas, accidente cerebrovascular y síndromes coronarios agudos (SCA).

  • Se actualizó para reflejar lo más reciente de las Pautas de la Asociación Americana del Corazón de 2020 para RCP y ECC, así como en la Actualización de 2019 de las Pautas de accidente cerebrovascular isquémico de la ASA de 2018
  • Proporciona información para enseñar el curso de ACLS de forma inicial o actualizada, incluidas las opciones de aprendizaje combinado y en el aula.
  • Este curso está diseñado para profesionales de la salud que dirigen o manejan un paro cardiopulmonar u otras emergencias cardiovasculares; personal de respuesta a emergencias, medicina de emergencia, cuidados intensivos y unidades de cuidados críticos; médicos, enfermeras y paramédicos; y otros que necesitan una tarjeta de finalización del curso de ACLS para el trabajo u otros requisitos

Contenidos del curso: Después de completar el curso, los estudiantes deben poder:

  • Definir sistemas de atención Aplicar la secuencia de evaluaciones de BLS, primaria y secundaria para una evaluación sistemática de pacientes adultos
  • Discutir cómo el uso de un equipo de respuesta rápida (ERR) o un equipo de emergencia médica (MET) puede mejorar los resultados de los pacientes
  • Discutir cómo el uso de un equipo de respuesta rápida (ERR) o un equipo de emergencia médica (MET) puede mejorar los resultados de los pacientes
  • Discutir el reconocimiento y el manejo tempranos de ACLS, incluida la disposición adecuada
  • Hablar sobre el reconocimiento y el tratamiento tempranos del accidente cerebrovascular, incluida la disposición adecuada
  • Reconocer las bradicardias y taquicardias que pueden provocar un paro cardíaco o complicar el resultado de la reanimación.
  • Realizar un tratamiento temprano de las bradicardias y taquicardias que pueden provocar un paro cardíaco o complicar el resultado de la reanimación.
  • Modelar la comunicación efectiva como miembro o líder de un equipo de alto desempeño.
  • Reconocer el impacto de la dinámica del equipo en el desempeño general del equipo.
  • Reconocer el paro respiratorio
  • Realizar un manejo temprano del paro respiratorio
  • Reconocer un paro cardíaco
  • Realizar un SVB / BLS rápido y de alta calidad, incluida la priorización de las compresiones torácicas tempranas y la integración del uso temprano del desfibrilador externo automático (DEA)
  • Realizar un tratamiento temprano del paro cardíaco hasta la finalización de la reanimación o la transferencia de la atención, incluida la atención inmediata posterior al paro cardíaco.
  • Evaluar los esfuerzos de reanimación durante un paro cardíaco a través de la evaluación continua de la calidad de la RCP, monitorear la respuesta fisiológica del paciente y brindar retroalimentación en tiempo real al equipo.
  • Reemplaza # 15-1003

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